本报讯　民建宁夏区委近日调研后提出，当前部分农村中小学的美术、音乐、体育等“副科”存在着教师“教非所学”、跨专业“兼职”代课的现象，应采取措施，切实解决农村中小学“副科”教师不足的问题。

　　据了解，教师学科结构不合理在宁夏农村学校比较明显，语文、数学等学科教师占专职教师的比例达80％以上，而英语、计算机、艺术、体育、综合实践活动课等学科教师严重不足。造成这一现象的主要原因除传统教育观念外，还在于教师编制的不合理。目前教师的编制采取统一的计算方法，即通过计算教师和学生的人数比例确定教师编制，导致部分学科教师过剩，而另一些学科师资不足。

　　民建宁夏区委建议：投入资金，加强乡村小学的硬件、软件的设施配备，如配备阅览室、仪器室、画室、手工制作室、多媒体教室，补充一批农村小学急缺的英语、计算机，以及音、体、美等学科教师，努力改善办学条件；对现有的学校进行撤并，重新调整学校布局，改善教育资源不均衡、教师结构不合理现状，让学校的整体布局趋于合理；严格按照素质教育的要求安排基础教育的课程结构，正确对待基础教育学科地位，改变过去学校分大课小课或主科、副科之分，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，促进学生的全面发展和健康成长；抓好农村音、体、美等骨干教师的培训工作，完善评价和奖励机制，提高音、体、美等专职教师的待遇，保证农村学校对“副科”教师的需求。（王平　赵鹏）